CICLO ESCOLAR: 2018 – 2019
ENCUADRE ANUAL
TUTORÍA Y EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
3
GRUPOS:
3° A y B.
I. UBICACIÓN: Escuela
Secundaria General No 93, aula número 03 de HISTORIA y TUTORÍA.
II. PROPÓSITOS:
v Fortalecer
estrategias para el autoconocimiento y la autorregulación, de manera que
favorezca la atención, necesaria para el desarrollo de funciones ejecutiva
consideradas esenciales para la cognición.
v Reforzar
la toma de conciencia sobre las propias motivaciones, fortalezas, impulsos,
limitaciones; y el sentido de que puede autodirigirse, lo cual es la base de la
autonomía y la toma de decisiones libre y responsable.
v Adquirir
habilidades y estrategias asociadas a las dimensiones de autoconocimiento,
autorregulación y autonomía, que les permitan identificar, manejar, valorar y
actuar conforme a sus propios criterios, intereses y estados emocionales.
v Enfatizar
las habilidades y estrategias para lograr una sana convivencia, que permita la
colaboración a través de la empatía, el respeto y la gratitud, a fin de
alcanzar metas comunes en la escuela, familia y sociedad.
v Desarrollar
y poner en práctica la capacidad de actuar hacia quienes exhiben sentimientos y
conductas empáticas, o contrarias a las propias valoraciones éticas y morales.
v Afirmar
la autoestima y acrecentar la capacidad para tomar decisiones consientes y
responsables, a fin de visualizar las consecuencias a largo plazo de las
decisiones inmediatas o impulsivas.
v Valorar
el ser personas de bien, éticas y respetuosas, empáticas y colaborativas,
resilientes, capaces de mantener la calma y de perseverar a pesar de la
adversidad.
v Contribuir
a construir una comunidad en la cual sus integrantes reconozcan vínculos
emocionales de interacción social y de reciprocidad.
PROFR
(A): CLAUDIA KARIN PALACIOS RODRIGUEZ.
FECHA:
DEL 20 DE AGOSTO DE 2018 AL 08 DE JULIO
DE 2019.
III. PROPÓSITO DEL GRUPO:
Lograr
el 100% de los contenidos programáticos planteados para el ciclo y mejorar el
desempeño del grupo y personal a partir de los
resultados de la evaluación diagnóstica y test de estilos y canales de
aprendizaje, de los alumnos que se aplicarán del 20 al 31 de agosto de 2018.
IV. DESCRIPCIÓN DE LOS
ORGANIZADORES CURRICULARES:
El área de educación Socioemocional
propone cinco dimensiones que en conjunto, guían tanto el enfoque pedagógico
como las interacciones educativas:
1. Autoconocimiento.
© Atención.
© Conciencia de
las propias emociones.
© Autoestima.
© Aprecio y
gratitud.
© Bienestar.
2. Autorregulación.
¬ Metacognición.
¬ Expresión de
las emociones.
¬ Regulación de
las emociones.
¬ Autorregulación
de emociones para el bienestar.
¬ Perseverancia.
3. Autonomía.
v Iniciativa personal.
v Identificación
de necesidades y búsqueda de soluciones.
v Liderazgo y
apertura.
v Toma de
decisiones y compromisos
v Autoeficacia.
4. Empatía.
Ø Bienestar trato
digno hacia otras personas.
Ø Toma de
perspectiva en situaciones de desacuerdo o conflicto.
Ø Reconocimiento
de perjuicios asociados a la diversidad.
Ø Sensibilidad
hacia personas y grupos que sufren exclusión o discriminación.
Ø Cuidado de
otros seres vivos y de la naturaleza.
5. Colaboración.
Ë Comunicación
asertiva.
Ë Responsabilidad.
Ë Inclusión.
Ë Resolución de
conflictos.
Ë Interdependencia.
V. ESTRATEGIAS Y
ACTIVIDADES:
| Mediación
didáctica.
| Actividades
lúdicas
| Debates
| Estudio de caso
| Diálogo
| Trabajo en
equipo
| proyectos
VI.
EVALUACIÓN y ACUERDO CON EL GRUPO:
¬ Se
realizará una evaluación continua de las actividades, por medio de guías de
observación, escala de valoración y portafolios de evidencias.
¬ Se
iniciará con los grupos la autoevaluación, la heteroevaluación y la
coevaluación con la utilización de rubricas para los procesos, actitudes y
habilidades.
¬ Se
realizarán exámenes breves durante el trimestre de los avances logrados en el
periodo.
¬ Se
tomará en cuenta para la evaluación trimestral la asistencia a clases que deberá
ser de por lo menos un 80%, la participación individual, grupal y por equipos.
¬ Las
tareas y trabajo deberán entregarse en la fecha indicada y con el formato
indicado a los alumnos. Los trabajos entregados con retraso tendrán menor valor
¬ Porcentajes
para calificación cuantitativa.
Ø trabajo
en clase (40%)
Ø investigación
y exposición (15%)
Ø trabajo
en equipo (25%)
Ø tareas
y materiales (15%)
Ø puntualidad
(5%)
Cuidado de cuaderno +o- (5%), que se sumara o restara
de su calificación trimestral.
Recordar que se calificará con los niveles NI
(insuficiente), NII (básico), NIII (satisfactorio) NIV (Sobresaliente).
Si no se cumple con un porcentaje de por lo menos 80%
no será promovido.